彝州特教谱新篇
邵建葵
作为一名特教教师,许多人总是满脸惊异地问我:“你们上课是不是都要用手 语?”、“你们怎样教他们识字?”
确实,聋哑孩子的世界让许多正常人感到神秘、感到好奇,聋哑孩子听力残缺,他 们失去了与外界联系较为紧密的重要感知能力,在常人眼里他们学会写字、画画、跳 舞,学会各种科技文化知识,是一件让人不可思议的事。然而,在我们特殊教育工作者 的辛勤努力下,这些聋哑儿童不但能写、能算、能画、能跳舞,甚至还能运用现代工 作、学习、生活中最犀利的工具——电脑。
1999年,为了让聋哑孩子能和正常孩子一样,掌握和使用电脑,以适应时代发展 需要,经校长多方努力,在各级领导的关怀下,楚雄州聋哑学校购进了 18台奔腾ⅡPC 电脑,建立了一个计算机教室和一个校园办公区域网。经校务会研究决定,在原来开设 的木工、修理、花卉、理发、缝纫、编织、人工菌栽培等职业技术课程中,又增设了计 算机职业技术课,所有初中班的聋哑学生都要进行计算机的学习。我和我校另一名老师 担任了计算机课的教学工作。
面对学校的殷切希望和重托,我们确实感到了许多困难和压力。首先,我们都不是 学计算机专业的,许多东西我们本身也还需要学习。其次,我们没有专门的教材,更没 有现成的教学经验,教学、教法得靠我们自己去摸索研究。更困难的是我们的教学对象 是一群特殊的学生,他们听力残缺,而且大多数来自偏僻的农村,何谓“电脑”?他们 几乎连感性的认识都没有。因此,针对这些实际,我们两位教师根据自己从事特教工作 的经验和学校的安排,学习计算机基础手语,边学边实践、边教学,并结合学生情况和 学生将来就业的实际,同教务处研究制定了第一学期的教学计划,第一学期因为刚刚开 设计算机课,所有学生都重点进行Windows98的基础操作、打字和文字处理三个内容的 教学。
就这样,我们的聋哑学生们开始了电脑的学习。从对“鼠标”的认识,开始到 “键盘”、“显示器”、“开机”、“关机”、“Windows98”、“全拼”、“五笔”、“word97”、 “wps2000”……等知识的学习。使这些聋哑孩子们着实感到新奇,并使他们着迷的
学习。
一个学期下来,他们学会了 Windows98的基本操作,对文字处理软件word97、 wps2000有了初步的认识,也了解了一些粗浅的电脑理论,最可喜的是他们学习打字接 受得很快,不但掌握了全拼汉字输人法,95%以上的学生学会了 “五笔字”输人法。 这些对于一个正常人来说也许算不了什么,但是,对于聋哑孩子来说已是一个非常不错 的成绩了。当然,这只是一个开始,随着他们不断的进步,他们还要进行更高层次的学