建国初期的楚雄鹿城小学
李毓文
社会主义的新中国已经迎来了建国四十周年的诞辰。在历史的长河中,四十年只是 短暂的瞬间,而共和国却发生了翻天覆地的变化。建国初期鹿城小学的一段办学史,可 以反映当时楚雄城区小学教育的全貌,对全县的小学教育,也可“管中窥豹”——略 见一斑。
1953年底至1954年初,根据原政务院关于整顿和改进小学教育工作的指示精神, 楚雄专署抽调了各县文教科长、部份小学校长和教师组成工作队,经过集中培训,首先 在楚雄开展小学整改工作的试点,全县整改工作于1954年4月结束。
为了便于领导、集中管理,县人民政府于整改后决定将当时城区的三所小学合并为 楚雄县鹿城中心小学,校址即楚雄文庙(解放初的校名先后使用过虎阜小学和第一人 民小学),附设两个分校(校址为现在的北城小学和财神庙旧址)和一个幼儿园(园址 为现在的市进修学校)。我从原八区洒洲中心小学调鹿城中心小学主持工作。
1954 ~ 1957年的四年间,鹿城小学每年在校班级接近40个班,小学低年级约12 个班、中年级约11个班、高年级约10个班、幼儿园约5个班,每班约50余人,全校 学生约2 000人。教职员工40多人,教职员工和学生的比例约1:40。编制设校长1人、 教导主任1人、副教导主任1人(分管分校教学工作)、幼儿园主任1人、总务1人。 上述人员每人每周兼课7 ~ 10节。教师中除安排1~3人为专职体育、音乐课教师外, 其余教师既是班主任又多数是少先队中队辅导员,也是本班的语文、数学课教师,每周 任课时数20节以上。另有事务员1人和炊事员2 ~3人,管理全校教师和少数郊区学生 的伙食。教师都在校食宿。当时的居住条件很差,单身男女教师分别居住集体宿舍,有 小孩的教师如倪琼华、张天熙,全家四五人,每家仅居住着约10m²的小屋。教师的月 薪每月约币30多元,生活是很清苦的。然而,全体教师为了报效祖国,投身教育事业, 发扬工作不讲条件、劳动不计报酬的好作风,一心扑在事业上,在教书育人的同时,也 锻炼提高了自己。他们中的大多数后来都成了教学骨干,至今仍在现职工作岗位上发挥 着作用。
合并后的鹿城小学,首先加强了组织纪律性,建立和健全了各项规章制度。如教师 统一在校食宿制度(家庭确有困难不能住校的须经校领导批准,但仍须来校参加各种 集体活动),教师清晨集体上早操制度、集体办公制度(包括晚上集中批改作业或写教 学笔记)。上述制度的建立,确立了教师以校为家的思想。教导处和幼儿园对教育教学 工作,也相应作出明确的规定。如各教学班每天上下午第一节课的点名制度、幼儿园和 年级实行送学制度、各科任课教师制定学期教学计划和写教学笔记制度、班主任拟定班 务计划和每周一次的家访制度、全体教师参加课间操和课外活动制度、轮值教师填写校